Knappheit im Weltall: Wie entscheidet die Raumschiffcrew?

Zeit und Mittel sind begrenzt – oft muss zwischen Alternativen abgewogen oder gar verzichtet werden. Die Schülerinnen und Schüler entdecken in dieser Unterrichtseinheit aktiv die Notwendigkeit wirtschaftlichen Handelns, wenn Ressourcen nicht unbegrenzt zur Verfügung stehen. Sie wenden in Entscheidungssituationen intuitiv das ökonomische Prinzip an (Minimum- und Maximumprinzip): Wie kann man mit möglichst wenig Aufwand Bedürfnisse befriedigen? Wie kann man mit gegebenen Mitteln möglichst viel erreichen?

In dem zur Unterrichtseinheit gehörenden digitalen Escape Game sehen sich die Lernenden als Raumschiffcrew im Rahmen der geheimen Supercell-Mission vor die Aufgabe gestellt, ökonomisch zu denken und zu handeln. Sie stehen vor kniffligen Entscheidungen samt damit verbundener Opportunitätskosten und werden mit den ökonomischen Grundannahmen konfrontiert.

Nach der Landung im Klassenzimmer reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre Erfahrungen und Entscheidungen während der Mission. Zugeschnittene Aufgaben regen zum Transfer auf andere lebensweltnahe Entscheidungen an. Dabei werden Konzepte wie Knappheit, Opportunitätskosten und Bedürfnisse erkannt. Ergebnis dieser Einheit ist das Verständnis ökonomischer Fachkonzepte rund um das Thema Wirtschaften bei Knappheit.

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